中国崛起
创时代｜终身学习力夏令营
一生最值得投资的，就是学习

高：领先世界的前沿教育理念
      国内首创整合性艺术治疗

大：超越即时满足的小我本能
    唤醒民族情结的大学习理念

上：高度激活家庭终身学习力
       全面开创终身学习新时代

创时代教育资深心理学导师：

张再红
国内整合性心理疗愈艺术创始人
创时代心理教育研究院院长
音乐治疗师认证培训导师
青少年行为矫正专家
国内最具实战经验的整合性团体治疗专家



01  基业长青
第一天的课程让孩子明白自己家族的传承，和家族长辈重新链接，建立家族身份认同，意识到自己是家族的一份子，在族谱里学习家族前辈的优秀品质，激活自身家族使命感，让孩子们意识到终身学习的必要性，为激活学习动力埋下伏笔。



风景画这个环节，随着导师的引领，黑板上迅速的出现，过去、未来、现在、自由、责任、叛逆、等关于青春自由于责任相关的词汇。当这些青春期哲学词汇出现时，孩子们的内心世界已经被扰动。
用绘画的方式画出来的时候，孩子们的情感已经在流动，为后续家长访谈和亲子互动，提供了非常重要的素材。



02 预防手机成瘾
培养成绩优秀，学业绽放的孩子

创时代教育资深教育导师：
高秋凤
心理学博士
深圳大学心理与社会学院硕士生导师
深圳市都市频道第一调解频道特约心理评论员
深圳市国际人才培训中心讲师
整合性艺术治疗团体导师



第二天：在非常父母这个环节，高博士给大家讲解了心理学著名的冰山理论，孩子们看到父母表面上对待自己的方式。也了解了父母，原来冰山下面父母也有自己的成长习惯在里面。孩子们学会了包容父母，并和父母一起站在不一样的角度去看待问题。





在学习里，有一个很重的核心信念就是——自我修炼：突破自己以往的限制性信念，勇于挑战自己的成长上限。打破固往的学习模式，在周围小伙伴的支持与陪伴下下重新建立我行、我可以、我有价值的主动学习信念。



在这里一起思索我们人生的意义，哲学三大问题——我是谁？我从哪里来？我要到那里去？我究竟在自己死后墓志铭上要写的什么？在接下的来日子里，我该怎么看待自己学业和未来？在自由与责任、轻纵和自律之间，引起了孩子们的深思。



03  非常剧场
第三天引导孩子激发自身创造力、想象力，孩子们学会团队合作，学会接纳和包容小伙伴，同心协力的完成小组目标。
通过自己所在小组讨论剧本，到排练话剧，在团队合作里为达到同一个目标而努力。



下午是玩转数学，程伟华老师带领大家练习并掌握数学方法，发现快乐学习数学的奥秘，其实学数学只要掌握正确的学习方法，简单开心学数学就不是梦，也增强了快乐学习的自信。



程伟华老师是资深的学校副校长，专业从事数学趣味教学十余年，在夏令营里，使用了各种小道具，让孩子们渐渐树立信心，恢复学习信念！
在动力圈，孩子们刷新了记录，整整2008圈！这是夏令营全体师生创造的记录，也是以后学员挑战的关卡！



04  哲学人生
第四天开始品味人生五味茶，悟酸甜苦辣人生。在禅意浓浓的氛围里，开始一天的学习。



给我一张纸，一支笔，写出我最想要的未来，我的录取通知书由我自己创造！211、985名校肆意畅想，没有梦想，何以助力未来？
比昂说——我们的现实是由我们的梦创造的，没有做梦的能力，也就没有在创造现实的能力！当梦想逐渐清晰，前进的方向自然无比坚定。



下午的重要环节——教育起跑线，这个环节里一截又一截的起跑线，父母在孩子教育里给到的一个又一个的信念，孩子是真的受益？还是实际上妨碍了孩子健康发展？



随着环节递进，爸爸妈妈们开始重新审视孩子行为，这么多年给到孩子的是适合他成长的土壤还是爱的缠绕？



也正是这种不断学习的精神，为孩子重新向父母敞开心门，促进亲子关系之间的情感流动提供了新方向。



05  中国崛起
第五天上午5点钟起床，对于孩子们也是一个不小的挑战，目的地——西湾公园！
在这里我们并肩作战，挥洒汗水。我们生命的绽放，正是由于我们一次次不懈努力的拼搏。
现场紧张的氛围，紧绷的小脸，家长队和孩子队分成红队和蓝队展开了激烈角逐！




在彩色面具上带着同伴写在自己背后的祝福和肯定，就算以后不在一起了，看到伙伴们满满的祝福，即使再困难，相信我也能自己面对！





导师金句
孩子在成长当中，所有的创伤都可以是生产力，我们能做的就是，从现在起，把以前创造的创伤，变成一个又一个潜能去激发出来。
当我们用稳定的、温和的方式来承受孩子所有愤怒、委屈，作为父母我可以让你哭，我可以很稳定的等你哭。哭完可以跟孩子交流，其实除了用哭，你还可以用语言来表达你的情绪。
说假话是能感觉到安全的，是能够让你感觉有自我功能的的语言。我们真正的，本我的语言，很多是我们自己的需要、欲望，这些部分我不能直接说，所以才会说假话。
有一句非常流行的话就是——有一种冷是叫妈妈觉得冷！当我们爸爸妈妈认为我已经给了孩子一个非常安全的家庭氛围的时候，反而他会觉得的不安全。


学员分享
李同学妈妈分享：
没曾想，在昨晚我们骑车回家的路上，孩子打开了话匣子，他说，“我现在是高老师和张老师的忠实追随者，并向我说了皮质脑，爬行脑，而他现在是要管理好爬虫脑。老师们已经努力在他们的皮质脑打开个小洞，他们要努力将小洞扩大，让自己变得更优秀。当他们足够优秀时，老师们还会持续给他们更多的支持。”当那一刻我听着孩子述说时，内心是如此喜悦，自豪与感动，喜悦的是孩子愿意将他所学分享给我，自豪的是孩子能如此清晰有层次表达，感动的是老师们的引领已然在孩子心中种下一粒美好的种子。

雷同学妈妈分享：
谢谢张老师和助教老师人的细心呵护，孩子的内心是喜悦的，这两天的亲子互动，先生也触动很深，在父爱如山那个环节中，孩子抚摸着爸爸的后背，音乐停时孩子写下了5个字，(时光慢些吧)，我和他爸眼睛都湿润了，爸爸很忙，但是他更愿意用心去陪伴孩子了，昨天他抽时间回家给孩子做饭，而不是叫外卖了，再次感谢各位老师的付出。

曾同学妈妈分享：
张老师，这些天辛苦了！佳丽今天晚上的英语一对一试听课，与往常比起来有了比较大的改变，课上完后我抓住时机表扬她:“妈妈感觉你今天的课跟以前上得都不一样，今天跟老师的互动比较多，也能大胆的跟老师反馈一些信息，这是一个很大的进步，妈妈看到这些非常开心...”孩子心里喜滋滋的，脸上漾着笑。接下来再跟她谈就很容易了，很爽快的确定了课程的安排时间。在此，特别感谢张老师发费这么多的精力去引导孩子，感谢程老师和另一位美女老师这些天对孩子的陪伴!辛苦你们啦！

沙同学妈妈分享：
昨天睡前，凌志哭了，不舍得离开老师们，不舍得离开那个完全接纳他的环境。我跟他说没有关系，你可以想念她们，可以伤心一会。我让他在我怀里，完全的抱住他，因为我想他需要我的包容与理解。早晨，我突然理解了，孩子太需要这样的环境，我平日总是看不惯他的一些行为，课程当中老师要我们在竹简上和孩子一起约定，当时我的约定也只是针对我不喜欢的行为给他约定，可是现在我知道那是对他的限制，这样的约定只会让孩子感到压力。这两天的课程，我也不记得到底学了什么，但是我对孩子真的变得更加接纳了，接纳了他的大多数我以前看不惯总是生气的行为，只有我真正接纳了，才会有智慧去引导他。再次抱着他时我没有抗拒，没有嫌烦，而是认真专心的抱着他。