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当孩子心里有个坏客体是爸爸或者妈妈时,会在意识层面会对抗这个坏爸爸,思维陷入爬虫脑,这种内耗是导致孩子,没有足够的学习动力去学习的主要因素之一。
孩子越来越缺乏自信,学业遇到挫折困难就放弃!
我们父母越来越焦虑无奈、应对孩子不知如何是好。
其实,“望子成龙”达成所愿,是我们为人父母需要一辈子学习的课程。
经常有父母会问:我的孩子老玩手机怎么办?
我问对方:你是觉得玩手机不好是吗?
他(她)回答:是呀,怎么能这样玩手机呢。
问他(她),那你有玩手机吗?
对方往往要沉默片刻,说:我……我玩呀。
我继续问:你觉得手机好玩吗?
答:好玩。
再问:好玩的事为什么不让孩子玩呢?
还有父母说:我的孩子不爱看书、学习,好烦恼哦。
我问他(她):你觉得孩子应该喜欢看书好好学习是吗?
对方鸡啄米似地点点头:是啊是啊,哪个父母不是这样希望的呢。
往下问:那你平时有看书学习的习惯吗?
回答是:没有,说自己都好久没有看书学习了,说想到看书就会觉得累觉得烦。
再调侃他(她)说:你觉得又烦又累的事为什么让自己的孩子去做呢?
对方就不好意思的笑了。
上面提到的父母,对孩子期望的出发点都是好的。
但如果仅仅是有期望,那跟一个穷人期望成为富翁没什么区别。
除了梦想,我们还要知道方法,要去行动!
那有的父母可能就要问了?究竟父母该怎么做呢?
首先就是爱孩子!
俄国大文豪高尔基说过:爱孩子是母鸡也会做的事。
但鸡生毕竟短暂而简单,相比之下,人生要更漫长复杂吧?
所以,我们人类爱孩子,不是那么简单的事情,要在懂得孩子的基础上施予爱。
儿行千里母担忧,说我们父母不懂孩子是不公平的。
想想孩子刚生下来时,什么都不会说,可是父母依然可以把孩子照顾得很好。孩子的一哭一闹一颦一笑一抬手一踢腿,父母都看在眼里,记在心上并能给到很好的照顾。
但是,随着孩子的渐渐长大,当孩子不再需要那么多的身体上的照顾,而希望得到更多的心理营养时,我们父母很多时候就却束手无策了。
当初可以一天24个小时日夜守护无怨无悔,现在却可能因为一点小小的摩擦一言不合就翻脸。是什么让事情变成这样?
是孩子的叛逆?还是父母的控制?
如果说是孩子的叛逆,那父母知道孩子为什么叛逆吗?
如果说是父母的控制,那父母有没有告诉孩子自己控制背后的担心和恐惧?
我们在网上看到很多关于养育孩子的段子,陪娃写作业陪出内伤啦,因为手机和孩子结仇啦。隔着屏幕都感觉到,我们作为父母在教育孩子时的艰辛和无奈。
但是,该来的还是会来,当问题来临,我们轻易就把矛头指向“网络、叛逆、早恋”等等表面现象,却没有觉察这些现象的迷雾背后,真正的真相是什么!
真相是:随着孩子渐渐长大,他(她)需要的会越来越多,我们却依然用旧的养育方式。
就好像我们在用踩自行车的方式骑摩托,骑摩托的方式开汽车,那一定是方法出了问题,而不是车子出了问题。
我们的养育方式跟不上孩子成长的变化,不能在孩子需要生理、安全感、尊严感、追求价值感,需要爱和归属感的时候,给到到孩子适当的心理满足。
当孩子行为变得不好好学习,开始叛逆,不听话的时候,还以为是孩子这部“车子”出了问题,要拿去“修理”。
试想,假如“车子”真的经过“修理”了,我们就有信心、有把握能让这部新的“车子”跑出他(她)应有的速度和稳定性吗?
他们做到了,因为他们跟那些只把问题的焦点放在孩子身上的家长不同,他们不仅把孩子送到了创时代的夏令营,自己也参加了夏令营的亲子工作坊。
当很多的父母还在抱怨孩子难教、叛逆、不懂感恩时,这些跟上孩子成长起来的父母,已在悄然间,发生巨大的变化。他们的关注焦点,已不再是孩子身上的种种问题。
他们会在孩子的表面现象下,看到孩子的需求,当看懂得孩子行为背后的动机的时候,也就不再害怕,越来越淡定从容,就算在雨天行驶时也能看清前方的路。
正是孩子需要这么一种稳定的陪伴,良性循环就是这样形成的!从来就没有什么救世主,如果有,那救世主就是我们自己。
现在,家长们每天在进行学习打卡,很少再问“怎么办?”的问题。
表达变成了“我看到了我的孩子……我感受到了……我知道了……”这正是创时代教育希望看到的,也是我们举办这次夏令营的初衷。
我们不是要给家长和孩子一条鱼,我们是希望给到大家捕鱼的本领。
我们一直认为教育是:一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
我们父母也要做这样的一棵树、这样的一朵云、这样的一个灵魂,以帮助身边更多的朋友成为这样的一棵树、这样的一朵云、这样的一个灵魂。
我们的孩子,长大后肯定也会继承我们成为这样的一棵树、这样的一朵云、这样的一年灵魂。
到时我们就可以一起:抬头看云卷云舒,低头浅笑品味人生幸福。